昨日看了一條影片，覺得值得分享一下：
頭半部分是博主自己的親身經歷，他遇到了一個非常開通的校長，所以在小學階段跳了四次級，即是用兩年就完成了小學。我認為這部分並不重要，但很多留言的人都討論這些，大概人們都覺得他是特例，沒有參考價值，於是就沒有看後面的分享了，其實後面更重要。
我的看法是，他前面說自己的經歷，證明他是一個高智力的人，所以後面的歸納總結更值得看了！我不喜歡看和我自己水平差不多的人寫的東西的，因為那是不停重覆自己，只是用來滿足自己而已，我喜歡看水平比我高的人寫的東西，縱然未必認同又未必看得懂，我也喜歡看。
第一個我很喜歡的點是：專注是基礎能力！
我就是欠這個，我經常看不完太長的文章或太深入的講解，袁博主說，只要你能把東西看完並理解清楚，你已超越了百份之九十的人！
第二個很好的point是：讀教材！
大家有沒有發現，我兒子十歲前都在看課外書，十歲後都在看課本？如果不是很熟，真的很難發現。十歲後，看課本比看課外書重要，誰的孩子比你的孩子年級高，就問他們拿不要的課本，但由於中學的書是可以放售的，人家如果說沒有，你就自己去二手課本店買一些高兩三年級的課本回來給孩子看，當課外書看。至於看課本原因嘛，你自己去看以上袁老師影片。
第三點：小學和中學絕對可以讀快一點，只要智力正常就可以了，不必資優。
絕對認同，尤其數學科，小學的數兩年都可以學完了，不用拖六年的。信不信由你！
我很早已發現，我兒子幼稚園至初小，數感己比我身邊的成年人好，所以數感是和年齡無關的。數感不好的一世也不好的，數感好的很早已經很好。數感好的孩子學什麼數也很快學識，所以數感好的孩子不要夾硬放慢去就那些一世也學不識的同學仔的。人們以為那些數學不好的孩子只要用更多時間便能追上來，其實不是的，除非他的所謂的「不好」是一場誤會。至於甚麼為之數感好和不好，這個題目很大，要獨立一篇文章去寫。
文中我只能說是科目少了，其實我是不知如何再解釋下去。Actually, 不止是科目集中了，而是所有沒有用的東西沒有了！
袁老師用樹狀結構來解釋，大家有興趣的自己看。😌😌😌
這才是為什麼我們死都要跳級的真正原因。
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