重做 grammar 練習

 

這套練習我買了A至D冊，A冊一面解說一面練習，B丶C丶D冊則是純練習，不講解。

在阿仔由中一升中四時，我已安排阿仔A至D冊都做了一次，但我發現，將練習摺一下，可以再做一次。

這樣摺起它，就看不到之前的答案了！直接將答案填在文章內的橫線上。

兒子再做了一次，所以下面寫了兩個分。

這次重做和上一次是不同的做法，上次就是看完A冊的講解便自己做。

今次是，先將上次的正確答案全部溫習一次，翌日便摺起來做。所以，第二次做，根本就是應該叫「溫習」。

我每次 assign兩個練習給兒子溫，他溫完後，翌日便摺起給他做。為什麼要等翌日才做呢？因為即時溫即時做，他會用了暫存記憶體，即是俗稱的死記。但我要求他翌日才做，為了翌日還記得，他必須理解為什麼是這個答案，人是記不住自己不理解的東西的。所以，溫習時，必須將A冊放在一旁，以方便他不停查閱講解，明白為什麼要用這個tense. 

至於preposition, sorry, 純死記，沒有什麼技巧可言。

我在兒子開始放新年假的第一天就派這個任務給他，我解釋說，因為他跳了級，這些東西是中二丶中三教的，由於他沒上這兩級，所以要自己補回來。他十分明白，因為第一次做時我也解釋過了，但他每日都拖延不做，孩子嘛，就是這樣。😌😌😌

然後過了幾天都像拉牛上樹，催極都不做，我便以退為進，說：「你係咪唔願意做？係的話便取消不做了！」他立即說：「唔係呀，麻煩你明天一定要提醒我做。🙏🙏🙏」

翌日，他啟動了「被溫習模式」(即是不能拒絕媽媽)，就開掛了！

過了一星期，媽媽似乎不用再追著他，他習慣了，做完了B冊(A冊之前已做了兩次)，新年假完結，但由於上網課節省了很多交通時間，我發現他可以繼續做下去，於是我便開始了C冊，估計D冊亦會繼續做埋。

Grammer 是一場持久戰。