視野

 

今朝，我叫兒子去拿三份 biology 的 past paper 來研究一下並且試一試做，他不願意，我問他為什麼不願意，他說了很多，大意是:

1）biology 老師明明有給我們做工作紙，工作紙上不是已經有很多題目了嗎？

2）我都未學完，還有很多課書未教，為什麼要現在就開始做 past paper？

3）這種情況下做 past paper 一定拿低分，我會很不爽的！😕😕😕(這絕對是重點) 

我聽完了他長篇大論詞不達意，靜了一下，問了他一條問題:「biology 老師給你做的工作紙的題目，和 igcse真題是否一樣？」

他啞口無言，想了一想，說:「不知道。」

我說:「這就是你今天必須要做 past paper 的原因了。你為什麼會完全信任你的日校老師？萬一她離地，自己有自己一套教法，考試有考試的出法，你等她全部教完都到考期了，你到時才開始做 past paper, 到時才知道，還有時間去訓練自己拿9嗎？」

我又說：「日校老師一般來說目標是比較低的，他們眼中的是全部不同程度的學生，不是只有你一個，如果學生能拿8已經很滿足，他們不會以9作為目標的，所以，如果自己 aim high的人，是不能完全信任老師的，她的教法以7丶8為目標，你全程跟足只會拿8，不會拿9的，否則為什麼有那麼多人去補習，因為補習社會研究考試技巧，會 aim high！」

兒子恍然大悟！他現在乖乖地做 past paper, 還要我坐在一旁，我只好寫寫blog, 精神上支持他。

他一面做一面有所發現:

1）發現自己太多東西想寫，但試卷 provide的行數很少；

2）發現要寫的內容很多，但時間不足；

3）發現以上兩個發現是自己想多了，原來根本不用答那麼詳細；

4）發現如果再遲些才發現這些發現就大L鑊了！🙈🙈🙈

最後，我問他:「咁老師的工作紙和 past paper 相似嗎？」

他答不上來，就拿了份工作紙給我看，我反覆問他是非題，他答完，我再總結出來：老師的工作紙大約 cover 1/3的題型。老師的工作紙喜歡出圖像，很少有數據，但 past paper 喜歡出數據，還有past paper 題目中有出 passage ，有點像reading 卷。

我猜，老師是遷就大部分同學的水平，因此工作紙比較真題容易，並且不那麼多套路。日校老師要兼顧不同程度的學生，也有她的難處。

聰明和有智慧是兩回事，我兒子比我聰明，但因為人生經驗還少，所以智慧還是十分不足。所謂聰明與智慧的分野，就是格局大小的分別。兒子的視野就是biology的書本和知識, 自己上堂都明白了，功課都會做，就以為足夠了。而我的視野是老師教學上的難處，其他同學的程度不同，考試制度的設計等等。大人的人生經驗比較多，所以畫面比較大，視野比較闊，回想自己十幾歲時，視野真的是很窄。🙈🙈🙈如果當年有人指點江山，我現在可能很不同！