小五見家長

前日見家長，一切順利。

四年班的下學期，阿仔跌出三甲，考了個全級第六。五年級上學期的測驗（佔分四成），阿仔「做唔切」，搞到英文得七十多分，真是大失手！媽媽唯有監督他大考時做好一點，不要失手，結果好彩，終於拉回到全級頭三，五年級上學期的總成績有第三名。

我覺得「全班」的名次是沒有什麼參考價值的，所以我以後說名次就是說全級的了，不想每次都要寫清楚。為什麼全「班」的參考價值低呢？舉個例，今年阿仔那班，班第二名的考級十二，第三名的考級十六，距離很遠，如果看了班名次，覺得成績不錯，但事實上不是太好而已。至於考全班十幾名的，更加可能在級中不知排到什麼位置了。派位是跟全級位置相關，跟全班位置關係不大。

講完成績，其他閒科也全部有B，我算滿意的。而操行有B+，實在很感謝班主任。

操行成績好了，不是因為我兒子乖了，他仍然是那個老樣子，只是今年的班主任明事理，知道給分太低會影響孩子的前程。

另外是因為交了智力測驗報告，老師比較明白他的古怪行為，比較容易原諒他。

而自己的爸爸，依然經常不能理解他的資優特質，例如他要幫同學修理原子筆，結果漏墨，搞到一褲都係，他怕爸爸罵，自己在學校洗褲，然後搞到褲子一塌糊塗，要去校務處借褲，總之，他將爸爸氣瘋了！爸爸還是不明白，為什麼他非要替人家修理原子筆不可？爸爸將重點放在「幫人要自己有能力」之上，我就知道，他只是無法抵擋裝拆小工具的樂趣而已！對一些事物有十頭牛也拉不回來的好奇心，是資優特徵。

所有聰明的小朋友都好奇心強，但他們會衡量得失，知分寸，而資優小朋友則壓制不了自己的好奇心，這就是他們搞出事來的原因。