今日去了游龍舟水，這是今年的夏水禮，特別開心，一家曬到紅通通回來，夏天沒有什麼比游泳開心。
看着兒子那不太正確的泳姿，爸爸又想罵他，我阻止了，我說：「我們對阿仔的學術已經很有要求，不要再計較這些東西了，他游得那麼開心，你去罵他幹什麼？」
我兒子天生笨手笨腳，說話也舌頭打結，經常loading, 反應又慢，是屬於劣等的資優兒。資優兒有兩種，七成是古古怪怪的劣質資優，三成是正正常常的優質資優。我兒子屬於劣質的那種，所以學運動學樂器都唔掂，只是學術比較適合。
不過話說回來，沒錯很多小朋友學游泳學得很好，但亦有很多小朋友學了很多年都未識，我兒子雖然泳姿不好看，但他算是很快學會游泳的那種。為什麼一個體育細胞那麼差的孩子，又那麼快學懂游泳呢？那是因為我捕捉了他的學習動機。
在幼兒期，每次搭船我都會跟他說，識游水很重要，如果你現在掉下水，識游泳就不會死了。這些東西要日常滲透，給他知道學習的重要性，到五歲開始上游泳班，他很認真地學習，很快就學會了。但一但學會就不進步了，因為他的目的只是「浸我唔死」，不是泳術精湛。
所以確立目的很重要。到底為什麼要學這樣東西？孩子越清楚，學習動機越強。不過我覺得很多媽媽自己都不清楚孩子做那些事的目的是什麼的，大部分媽媽都是「人家學我又叫個仔學，冇蝕低」，又有些媽媽是「孩子說他想學我就給他學囉」，前者是跟人攀比，不必要，後者是沒有提供足夠的分析。孩子就是孩子，在專重他們的同時，不能被他帶着走，沒有「目的」的學習，就是浪費時間。
每一樣學習都要搞清楚，是為了什麼目的而學。續一審視你孩子正在學習的東西，是否有目的性？
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