水到渠成

我對阿仔的語文教學一向是重輸入，不重輸出的，即是例如看很多書，但很少要求他寫字和作句作文等。我的意念是，相信“讀書破萬卷，下筆如有神”這句老話。我一意孤行地相信，只要不斷輸入，孩子“聽、讀”多了，自然會“說、寫”。到底我的想法對不對呢? 

嗯……不肯定呢，不過現在真的出現“小成”了！兒子小一時，寫句子很多錯，而且想許久也未想到一句要怎麼作，今天做這份作句功課，卻如“手到拿來”，輕輕鬆鬆。他不喜歡媽媽給意見，凡媽媽出的主意，一定不肯用。他自己寫完，我一看，發現，很少錯漏啊!

因為不催谷他寫字，只靠平日學校分派的功課練寫字，所以字體仍然頗肉酸。我經常見人家的小二生，字體很漂亮呢!

寫短文章也有版有眼了！雖然經常第三身單數忘了加s，但文句通順，是發展順利的徵象。

而中文方面亦出現相似情況，學校才剛開始要求兒子寫作，我看他的第一篇文章，雖沒花樣，但文章十分暢通，錯別字，白字很少。而最重要是，速度快，沒見他寫得痛苦的樣子。