這是真人真事。
早教男孩A和B，相差一歲，起步的時間相若，方法相若，他們都是幾個月便開始教，而且都是用杜曼閃咭方案。
在初階段，孩子的進度也差不多，大約兩、三歲自通拼音，可以聽、說、讀英文，會認數百個中文字，孩子都喜歡看書，會主動閱讀，並以英文閱讀為主。到男孩A六歲，進入了小學階段。而男孩B則只有五歲，進入了中文閱讀階段，興趣由英文書轉中文書。
三年後，男孩A讀小三，早期在識字上的領先優勢已經消耗得七七八八，男孩A大約考中等成績。而男孩B小二，成績一直領先同伴，而且應付功課輕鬆自如，看形勢會持續領先。
什麼導致一樣的早教起步時間，一樣的施力，最後一個的優勢被耗掉，一個沒有被耗掉呢?
答案是:
持續閱讀。
早教是需要持續維持閱讀量才能保持優勢的，不是做完便可安枕無憂的。
8 則留言:
「早教」，狹義的確係指０至３歲。持續閱讀，則是另一個境界。
早教只是打開了吸收的天窗，打開後不再吸收的話，天窗會收返細。
好奇怪lo, 男孩a的父母有做早教但無持續閱讀，好難理解點解唔繼續進行，唔通佢家庭結構上發生了變化？正常人知道早教的重要應該都理解培養閱讀興趣的重要ga。
唔係㗎！對好多人來說，早教只是拿好成績的手段！有人更急功近利，一升小學後，時間轉而拿去做練習，不是閱讀。閱讀拿好成績慢，操練快!但操練不是持久之計。
我都有給阿仔操練的，但閱讀才是主力。完全不操練也是不行的，例如grammar，運算……逃不掉。
哦，我明白了，原來是操練代替了閱讀。
我對仔的閱讀寄望是有天我的小說他可以看懂並樂在其中 ，最好就成績都好啦=_=
哈哈，通常閱讀好，成績也不會差的。
如果喜歡偵探類，文理也不差。
我仔。。。而家知道佢係屬於少思考果類，真係，可以話係解開左我一直對佢的迷團又出現了新的難題，一言難盡-_-#
呢類小朋友人緣很好又貼心。有這樣的孩子是媽媽福氣!
不過記得幫他選個好老婆，否則會好痛苦，因為我識一個isfp的人，經常為那段婚姻痛苦，因為佢太就得人，就變咗俾另一半蝦。
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