記得兒子K2時，上學途中，我正在說“鷸蚌相爭”的故事給兒子聽，巧遇一個女同班同學，她也要聽，我便開始說吧…… 結果沒成功說到這個故事，因為她完全不知道什麼是鷸，什麼是蚌!
我想解釋什麼是鷸，說:「你知道什麼是鶴嗎?」她搖頭。我想，她在加拿大出生，可能英語詞彙多一點，又說:「你知道什麼是flamingos嗎?」她又說不知道。我終於找到一個她一定識的詞彙: Bird！
Okay, 然後那個“蚌”才攞命！我問:「你知道什麼叫是shellfish嗎?」她把頭搖得像撥浪鼓一樣，說:「不知道！」我嘗試形容給她聽，手口並用做埋動作，但她的世界似乎完全未接觸過貝類動物，我搜索枯腸，也不知道如何令她明白什麼是蚌!
結果，短短五至十分鐘路程，單是要介紹兩個主角都未做得到，故事當然說不成了!
經常聽一些人說“知識無用論”，唯有品德高，我心想:沒有基礎知識，想解釋一個道理，說一個寓言，都是寸步難行的。更何況明白品德背後的意義呢!
在幼兒階段，認知是一個開始，沒有認知，便是沒有開始！
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