今年的班主任小二時曾教過我兒子，她坦言當時以為他有阿氏保加症。
不知道看我blog的人有沒有懷疑過我兒子有阿氏保加症呢？數年前，我就曾經跟一個blog友吵起來，就是因為她堅信我兒子有阿氏保加症，當時我兒子大概四、五歲。人心是黑暗的，如果那個兒子不是自己的，人就會很容易傾向希望別人的孩子「有病」，很不希望人家的孩子「資優」。而事實上，資優孩子100個有2個，阿氏保加20000個才一個。其實資優兒一街都係，只是全部被當了自閉症和adhd對待，所以才變得那麼稀有。
只要你的孩子有點古怪，例如堅持己見（我兒是強J型，很固執），喜歡某些東西（我兒子愛車），英語流利（我兒子三四歲前講英文很多的），再加上有特別強項（我兒子認字叻），結果一定是被人認為有「阿氏保加症」。
當時我仔四歲多，因為我自己全職湊，我很了解他，而且我自己也看了相關阿氏保加的書，我仔細研究過，阿仔真的不是阿氏保加，但那個懷疑的博友覺得我多多辯駁都只是不想接受現實，我非常無奈。現實生活這樣的人很多，因為那個兒子是你的，不是她的，冤枉了也不肉赤。其實，我老公也是這樣的人，和小朋友相處，人家頑皮，就很容易背後說人家有病，我分析給他知道，那個小朋友是頑皮，不是有病，他完全沒有心聽，因為那個孩子不是他的，總之一句「有病」就埋佢單。
今日我想在此講解一下阿氏保加與資優的分別，希望大家增加一下認知，減少誤會。
阿氏保加與資優最大的分別有三：
（1）了解抽象語言的能力
阿氏保加的孩子有難以理解抽象語言的毛病，舉例：識得有一個兒子有阿氏保加症的媽媽，她教了小一的兒子很久，兒子也不能理解這句話：「將適當的答案填上。」什麼是「適當」？這是一個抽象形容詞，對阿氏的孩子來說，很難理解。
我兒子在韋氏智力測驗，解釋抽象詞的測試中，拿了他年齡組別的滿分。
（2）社會常識
「到底什麼是獨裁主義？資訊發達如何阻止了獨裁主義？」「議員的職責是什麼？」這些是屬於社會常識。阿氏保加症的孩子不會理解，而資優孩子正正對這些東西很有興趣，你們討論，他會參與。
這亦是智力測試的其中一項。
（3）同理心
阿氏保加的孩子沒有同理心，資優孩子是同理心爆棚的。記住，孩子是不能同理大人的，不要將那個不會說「媽咪你辛苦了」，不會自發畫「心意卡」給媽媽的孩子當成沒有同理心，同理心不是形式主義的。
我兒子BB時會為那隻被獵人打死的大灰狼大哭，現在會為謝婉雯醫生的死而睡不著覺，是很有同理心的人。但在幼稚園時經常被批評「沒有同理心」，因為老師的同理心定義就是「聽老師話」「將自己心愛的玩具讓給其他小朋友」「不爭不搶」。這些定義，資優小朋友很難付合，因為資優小朋友很聰明又會計算，那些行為對他來說覺得很白痴的，你叫我做這些事，對我有什麼好處呢？除非你給我獎品吧！
（1）及（2）都反映了在verbal comprehension的分數中，所以我兒子不是阿氏保加症囉！
你可能會問，那不去做智力測試怎樣知道孩子是否阿氏？
很簡單啦，那個什麼抽象詞都能理解，還經常自製爛gag， 幽默有趣，八八卦卦，問長問短的孩子，有什麼可能是阿氏保加！
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