早教的迷思

有人說:「咁早識字又點啫? 其他人返學後夠會識啦，到時又咪一樣？早幾年識又有什麼意義？！」

如果這個推論是正確的話，其實早識任何野都沒用的，例如早識行路，我兒子很遲才學走路，結果和其他小朋友也是一樣會走路，別人早了幾個月也沒什麼作用。

又例如早說話，有些人兩、三歲已和成人一樣說句子，但後來又和其他小朋友一樣，都是會說話的，像我兒子三歲多才會說句子，結果現在也不就是一個話嘮子，說個沒完沒了嗎? 別人早了一年半載，又有什麼意義呢?

還有人自理能力發展很早、大小肌肉發展得早等等，最後，別人也一樣可以全追上來! 話說我們家的叔叔小時候會在睡前拿明天要穿的衣服疊好放在床邊，多好的自理能力呀，現在長至中年了，他的家亂七八糟的，不用上班時, 連臉也不去洗！

那麼，再按此推理下去，人對孩子，什麼都不用做了，只管吃喝拉睡便足矣! 這個結論，又是否正確呢?

世界上有只管吃喝拉睡不早教的家庭嗎?有!而且很多，最典型的莫過於農村家庭，在大城市生活，誰敢說自己的孩子什麼也沒培養過呢?才藝班、補習班沒上過，總不會連圖書館也沒逛過吧!沒去過圖書館也會去旅遊見識世界吧! 當然，什麼也沒做過的，總是有的。但在城市，基於群眾壓力，通常都會做一點事，至於做得對不對，又是另一個可談三天的話題。

好了，那麼農村的那些什麼也沒有學的孩子，最後，是否都能有和城市孩子一樣的智力？是否能上大學了? 不是絕對不能，是比例太低了!

說回前面，到底早識几年字，是否和沒早識一樣呢?

看你有沒有好好利用早識了這几年的時間吧! 識早了沒有運用，那是沒有意義的，必須要激活！

所以關鍵點，在於早識字之後，繼而做了什麼。