中文進步神速

 

今天要交中國文學科的功課，但昨日，兒子所有組員仍未蒲頭（已讀不回），兒子不知如何處理，向我求救。

上次和🐖🐖🐖隊友交過手，知道他們是差不多deadline才會現身的，deadline 是今晚12時，上次他們七時晚餐後便開始做了，因為趕時間，質素超低。

我一直教導兒子功課不能拖到最後一天，他已養成良好習慣，面對懶惰的隊友😥，解決方案是：

先完成自己的部分，他們完成後面的吧！（自行決定了做引入及論點一，把論點二和三及結論留給🐷🐷🐷隊友）

不過，阿 sir目光如炬，上次他已發現四隻 🐖是各有各做的，阿sir也發現另一組是「一個人做哂」的。😅😅😅

今次的題目是正史的「赤壁之戰」，我兒子不用我幫忙自己寫，做完我才 proof reading。

幾個月前，他還是要問我很多意見，的但昨日，幾乎不用怎問就開始寫了：

引入

雖然正史中的「赤壁之戰」沒有羅貫中筆下的「三國演義」那樣刺激， 但是仍然有不少精彩之處。 讓我們一起探討一下「赤壁之戰」中精彩的事件吧!

論點一：

事件：

曹操聲稱要率八十萬大軍揮師東吳，逼東吳投降。有孫權部下被其威勢所嚇到，大多主降。統帥周瑜力排眾議，指出曹軍其實只有二十多萬人；有部分是新降的，軍心不穩；大部分是北方人，不善水戰，又易水土不服；後方也有勢力侵擾；分析出曹軍戰力不強，東吳軍如盡力一搏，或可勝利。此舉成功說服孫權拒降，更怒斬桌角，聲言「敢再有言降曹者，如同此案」，嚴禁再議降曹。

分析：

初時，由於部下既有主降，又有主戰，爭論不休，孫權對降曹與否一事搖擺不定，但聽完周瑜分析出曹操南下有內憂外患後，如醍醐灌頂，立即決定拒降並迎戰曹操，更擲下嚴旨，嚴禁議論降曹， 為赤壁之戰的勝利埋下伏筆，證明孫權英明果斷，也證明周瑜是一個不可多得的軍事奇才。

我拿上手上看，字字珠璣，竟一字也不須要減，我只增加了少少東西，就是粗黑斜體那兩句。

「減字」一向是我必做的 proof reading 工作，我反覆向兒子強調，我們中文的特點是精煉，可以用九個字寫的句子，不要用十個字。

但英文不同，英文追求的是句子豐富多樣，我們不難見到將兩個幾乎一樣的形容詞擺在一起的情況，例如 he was awkward and embarrassed.

換了中文：他覺得有點不好意思和尷尬，就不好了，一是「他有點不好意思」，一是「他很尷尬」，如兩樣都寫便沒有了中文的精煉感，而且弄得語意模糊 ，到底是有多尷尬呢？

記得以前我小學時，坐我後面那個男生每次作文都不斷數字數，因為他每次都不夠字，於是，他便周圍加「的」丶「了」，弄得整篇都是字卻沒有什麼意思。

這個可能是男生的通病，因為我見兒子有同學也在中文群組叫老師減字數，有人一面寫一面抱怨難以湊夠子數。

中文老師要寫450字的描寫文，寫「一種自然景物」，最後竟然可以被同學講價成了150字，聽說是因為老師上堂時口誤為150字，所以才有得減，老師其實是想說「150字一段，寫三段」的意思。

由於我兒子不拖功課，在同學開始講價前，他已經作完並交了，所以他寫了450字。

有興趣研究小朋友作文的，可以看看他的作品：太陽