競爭就如油鹽糖

有人喜歡競爭，有人討厭競爭; 有人認為競爭能提升潛能，有人認為競爭催毀孩子的童年！你又怎麼想呢?

曾經我老豆聽完人說要避開三高，少吃油鹽糖，便完全不吃此三样東西了，結果，兩個月後，他在街上暈倒送院，医生開鹽丸給他吃，其實就等如吞鹽去補充。

競爭就如油鹽糖，不能多，但亦絕不能連基本的份量也連筋拔起。

當報章大數油鹽糖的壞處時，我們應該保持理智，正如報章及網文大肆宣揚競爭的禍害時，我們亦應仔細思量。

我在此列一個時間表，以便更清楚解釋競爭的份量應該是多少:

幼兒階段，應該不競爭，完全不競爭！排名次，比賽，全部都不適合，連比較也不適合，因為發展有先後次序，我兒子三歲才正式說話，但他一說，便沒有比其他兩歲開始說的差! 所以，兩歲拿了個朗誦比賽獎，又可以代表什麼呢? 幼兒要等六歲，各方面才基本完成發展。這階段，家庭教育佔99%，上不上幼稚園，讀什麼樣的學校，都可以。

小學期，初步引入少量競爭，應該有考測，令家長知道孩子的學習情況。學校如果有排名，家長必須注意，別讓孩子做包尾大班，因為這樣會影響自信心。在小學階段，不要去報十個八個比賽，什麼都比一餐，這是過度引入競爭，但學校的競爭就像油鹽糖，不能沒有。如果完全沒有，家長和孩子会“安樂死”，不知道自己的強弱項。

這個階段，家庭教育重要，比重應該是六比四(如果早教根基打得好，是八比二，因為學校的教育會減去學術上的重要性)，家長在學業及心理上的指導，重要！

由於孩子對自我一無所知，如果這時，他在學校的學業受了重大挫折，他很可能將自己定義為“沒用的人”，那一定會影響他對學習的吸收率。

中學階段，孩子的智力、心理、體能發展大部分完成，這階段，學校教育非常重要，因為他們在此階段尋求的是同輩的認同。同學一句評價都會影響他的情緒，回家也未必肯和家長傾談。這時，家庭教育開始退位，比重可能只佔两三成。孩子的學習父母大多已跟不上，心理進入青春期，和父母會有距離感。因此，中學讀那一間，重要！孩子会受校風影響。孩子亦一定卷入激烈的競爭之中，比成績、比運動、比才藝、比名牌、比人氣。

到大學階段，完全是學校重要，家庭教育已完全不重要。在香港，一旦入了大學，便是玩耍的時候，除非你讀的科目很難，否則保持八成出席率和交足功課便可以畢業了。所以，在此階段大可不必競爭，享受校園生活。